2024年梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业招生

摘要: 2024年梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业招生汽车运用与维修专业是一个还不错的专业,很多准备读中职的学生都准备报考这一专业,梓潼七一高级职业中学校2024年招生工作已经开展了一段时间了,学校也是开设有汽车运用与维修专业的,那么梓潼七一高级职业中学...

汽车运用与维修专业是一个还不错的专业,很多准备读中职的学生都准备报考这一专业,梓潼七一高级职业中学校2024年招生工作已经开展了一段时间了,学校也是开设有汽车运用与维修专业的,那么梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业怎么样呢?招生要求是什么呢?针对这一问题,老师做了相应内容分享,一起来看一下吧。

2024年梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业招生

汽车运用与维修专业介绍

2024年梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业招生

教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的,具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。

2024年梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业招生

教学改革

随着近几年我国汽车工业的飞速发展,相关人才严重缺乏,尤其是合格的汽车维修人才短缺。尽管我国各个教育层次的学校包括综合性大学、高等职业技术院校、中专、技校和职业中学等纷纷开设与汽车相关专业,每年有很多汽车专业毕业生,但仍不能满足市场的需要。主要原因是汽车专业教学不能很好地与就业市场衔接和匹配,教学内容与实际职业技能需求脱节,未能很好地与企业各岗位的职业任务相结合,没有跟上技术更新步伐,导致产品与客户需求之间的距离愈来愈大。之前许多职业院校大力推行的一体化模块教学取得了一定成效,但仍存在一些与实践岗位不适应的问题,如课程体系学科化,教学内容理论化,忽视了企业之间规模、条件、工作过程、工作情境的差异,淡化了岗位工作任务的完成,人才培养难以实现与企业需求“零距离”接轨。为此,近两年一些职业院校开始尝试新的教学改革——职业任务驱动型教学改革。

教学模式简介

任务驱动型教学是基于建构主义理论的一种教学模式,是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在教师的指导、帮助下找出解决问题的方法,最后通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。而“职业任务驱动”是在“任务驱动”的基础上,将任务与职业岗位工作挂钩,更强调适应岗位工作需要这一教育目标,更强调岗位工作任务的完成,并考虑到企业差异性而专注于职业核心任务。在职业任务驱动型教学中,教学要求的落实、教学目标的实现都体现在每一个具体的任务之中,因而任务的合理确定十分关键。

招生对象

三年制中专类:身心健康的应、往届初中毕业生(应有初中毕业证)、中职直升生,在完成中专段学习后,学生可自愿选择直接就业或经对口高职考试、我校合作高校单招单考招生、成人高考、自学考试和开放教育等形式升入相应高校学习。

五年制大专类:必须在省内参加今年中考,升学考试成绩达到我校五年制录取分数线的初中毕业生,经省招办录取,完成中专段学业,各项考核合格后不再进行升学考试,根据专业直接升入对应的联办高校进行后两年学习,成绩合格,由对应的联办高校颁发普通类大专文凭,国家承认学历。

梓潼七一高级职业中学校简介

四川省梓潼县七一高级职业中学校是由县人民政府创办的全日制中等职业学校。是灾后“特殊党费”7667万元重建学校,是中国工程物理研究院工学院、四川幼儿高等专科学校等大专院校的合作伙伴。担负着中等职业学历教育、技术培训与推广,扶贫开发和普及高 中阶段教育的职责。

学校用地面积147亩,建筑面积33200平方米。现有教职工72人,学生800余人。学校环境优美,师资力量雄厚,完善教学、生活设施。拥有数控实训室、电子电工实训室、楼宇智能控制模拟实训室、汽车维修实训厂等各种学习实训室(场)30间,实训设备总值达1800多万元。

以上就是梓潼七一高级职业中学校汽车运用与维修专业的介绍和招生要求,如果你还有其他疑问,可以电话联系学校招生办,向学校招生老师直接电话上咨询。


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