一、四川省成都列五中学原地址在哪里

地址： 四川省成都市成华区双园巷9号

成都列五中学(初中部)：成都市青羊区马镇街8号

二、四川省成都列五中学近期活动

列五中学学生思维发展研究“起步好，路还长” ——数学思维的形式化和可视化研讨活动纪要

本期伊始，我校成立了学生思维发展研究中心。学校领导大力支持，60多位老师踊跃参与，前期不断深入研究。11月7日下午，该中心副主任文波涛率先垂范，在初2015级5班，展示了一堂融入式思维课——《相似三角形的动态问题研究》。

在课堂上，文副主任引导学生，深入数学思维和数学思想，着力问题的解决，使抽象的思维得以形象化和可视化。学生纷纷表示，这是一堂新颖的课，在思维的可视化中，能够理清隐性的思维过程，建构完整的知识体系，找到解决问题的突破方法，受益匪浅，欣喜之情不溢言表。

课后，老师们进行了热烈而有建设性的讨论。老师们主要就思维过程的可视化呈现方式、学生参与的时机和程度、师生思维可视化的结合点等方面进行了深入而有建设性的探讨。大家认为，长期坚持在课堂融入此方式，形成教育教学的常态，一定会提高学生的思维品质，从而提高教育教学质量,促进学生发展.

教科室陈龙泉主任从思维的形式、思维导图的研究发展概况、学生思维品质的薄弱点等方面，结合文副主任的课例，做了精彩的点评。吴校长在百忙之中专程听了此课，在评课中做了重要指示。他用“起步好，路还长”两句话，高屋建瓴地指导该项工作。首先，他肯定了学生思维品质发展中心的前期工作，肯定了广大教师的积极参与的热情，肯定了文副主任率先垂范的优秀工作作风。

其次，他着重指示教师们在融入思维训练中，要主要认清“导”的作用，通过教师的工作，让学生的思维得到梳理、优化，从而形成记忆、归纳、发散、创新的优秀思维品质。

最后，他强调一定要认真研究几个问题：如何引导学生跟着教师一起呈现思维的过程；如何把传统思维和当前的先进思维研究紧密结合；如何在各学科中形成一些可以推广的思维融入方式。

通过课堂展示、课后讨论，老师们学到了思维直观化呈现的一些方式，进一步明确了研究的方向。我们充分相信，在漫漫征途中,我校对学生思维发展的研究工作，将精彩纷呈，硕果累累！