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双流中学陈觅：推动STEM落地，让教育回归本质

四川省双流中学(以下简称“双流中学”)信息技术教师，一直致力于基础教育科技创新教育课程研究。从最初的创客教育研究，到推动STEM教育落地，一次次的实践使得陈觅老师对STEM教育的研究不断深入，也促使双流中学科技创新课程不断丰富。2025年。

双流中学与中庆优博(北京)教育科技有限公司(以下简称“中庆优博”)达成合作，STEM作为秋季校本选修课在高一、高二率先开启，其跨学科知识学习课程特点及创新的教学模式，吸引了众多学生报名学习，STEM课堂成为热门选修课。一学期以来，教师、学校与企业通过研究与实践，不断推动STEM教育真正落到实处。

2015年，陈觅老师开始接触STEM教育。以往对于创客教育的研究使得她对STEM产生兴趣。她认为，STEM和创客在载体和形式上有很大关联性，但创客教育优势凸显于技术类课程方面，而STEM教育更关注科学教育内容的实践研究项目和课程，扩展了学习研讨的内容范畴。

她表示，STEM和创客最大的区别有两点：其一，创客教育对最终成果重视多于对过程的设计，而STEM与科学学科的联系更为密切，更为注重对学生学习过程中的体验与思维方法的培养;其二，创客教育成果更为显性，而STEM教育成果相对隐形，其成果体现在过程中。

比如，STEM在课题设计与研究中，学生做背景调查、数据的检测实验等过程所形成的团队合作意识、自主学习能力等，都是STEM教育的成果。陈觅老师提到，如何让STEM教育效果显性化也是她当前探索的重点。

在问及双流中学为何引入STEM教育时，陈觅老师说，2025年秋季学期起，四川省将实行高考制度改革，升学过程中，高校自主招生和综合素质评价所占的比重在不断上升。在这一背景下，双流中学STEM、创客等科创校本课程建设将不断加快。

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