2025年成都职业技术学校办学环境怎样和学院优势简介是怎么样?首先，学校是一所办学条件非常好的全日制普通高等职业院校，拥有现代化的教学设施、丰富的教学资源和高水平的教师队伍。各种实验室和培训基地设备齐全，可以满足不同专业的实际需求。近期学校开展四省市共话职业教育“五金建设”，共促关键办学能力提升的活动，下面大家跟小编一起来详细了解一下吧。

一、2025年成都职业技术学校办学环境怎样

成都职业技术学校办学条件很不错，学校很有资源

馆藏资源：根据2024年6月学校官网数据，成都职业技术学院图书馆收藏近79万册。每年订购950多种中文期刊。藏品数字资源容量超过20T，数字资源数据库和数字资源服务总量达到16种，其中电子书数量达到24.4万册。

学术刊物：成都职业技术学院职业教育研究是由成都市人民政府主管、成都职业技术学院主办的四川省新闻出版局批准的学术期刊内部信息。高职教育、教育研究、教学改革、教学研究、专业建设、技术开发与应用、课程建设、师资队伍建设、学生教育与管理、经济广角、艺术走廊、软件园区、旅游酒店管理、外语教学、思想政治研究、校企合作、电子窗口等栏目。根据稿件内容，不定期开设。 2011年，学报获四川省高校自然科学研究会“特色科技期刊”奖。

二、2025年成都职业技术学校学院优势简介

截至2024年3月，学校设有9所二级学院，设有39个高职院校。截至2024年3月，学校拥有高新、新津两个校区，占地530亩;设有9所二级学院，设有39个高职院校;有700多名教职工，12000多名全日制学生。

三、成都职业技术学校近期新闻

实现中国式现代化，教育是基础，教研是引擎，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，必须依靠教研驱动赋能。2024年10月31日至11月1日，由重庆市教育科学研究院、贵州省教育科学院、陕西省教育科学研究院、成都市教育科学研究院主办，成都市成华区教育科学研究院、成都职业技术学校承办的渝黔陕职业教育“五金建设”主题研讨活动暨成渝地区双城经济圈职业院校建筑与旅游大类教研活动在成都职业技术学校圆满举行。本次活动旨在深入贯彻中办国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》文件精神，探索打造区域联动、中高贯通、专业互动、数字赋能的现代职业教育教研体系，聚焦职业教育“五金”(金专、金课、金师、金地、金教材)新基建深入研讨，关注课堂教学最后一公里，以期全方位全过程引导职业学校走好“以产引教、以产定教、以产改教、以产促教”发展道路，切实提升关键办学能力。

2024年10月31日上午，一场旨在“提升关键办学能力、促进产教深度融合”的盛会，在演艺厅隆重开幕。活动由成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所副所长万朝丽主持。

成都市教育科学研究院职成与高等教育研究所副所长万朝丽主持

上午9点，活动启动仪式正式开始。莅临活动的专家和领导有中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员聂伟博士，贵州建设职业技术学院党委委员、副院长汪怀蓉教授，陕西省教育科学研究院职业教育研究所副所长张建文，重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所理论研究中心负责人彭茂辉，贵州省教育科学院职业教育与成人教育研究所负责人孙蕾、王祥熙、教研员罗骁，成都市教育科学研究院党委委员、副院长谭文丽，成都市成华区教育科学研究院院长李春歌，党支部书记陈萍，成都职业技术学校党委书记刘茂秋、校长刘美尧。活动采用线上线下同步进行，来自四川、重庆、贵州、陕西等地16家教科研机构、28所高职院校、95所中职学校的职教教研员、院系负责同志、专业带头人参与了此次盛会。

在热烈的掌声中，相关领导嘉宾依次上台致辞，他们对活动的举办表示热烈的祝贺，并对与会者表达了诚挚的欢迎。启动仪式上，领导们强调了产教融合对于职业教育发展的重要性，并对未来的合作前景寄予厚望。

中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员、教育学博士聂伟带来“职业教育教学改革的理论和方法论”的专家讲座，深入浅出地分析了当前职业教育面临的挑战与机遇，并提出了切实可行的改革策略。聂博士认为，职业教育改革的着力点在于对课程内容的挖掘、能力图谱的构建、课程资源建设质量的提升、教材的深入改革以及专业课教师要求的彻底变革，为大家明晰了“清单-能力图谱-课程资源-教材结构”的行动路径;并结合案例分析，详细介绍了“数字教材”的内涵、要求和特点。

扎根区域、融合发展、贡献地方，是职业学校办学的基本定位和责任使命。重庆商务职业学院文化旅游学院教务办主任李丽以“勇担职教使命 推动产教融合走深走实”为题，分享重庆商务职业学院文化旅游学院的产教融合建设经验。

教育大计，教师为本，今天职业学校教师的样子，就是明天大国工匠的样子。贵州建设职业技术学院党委委员、副院长汪怀蓉教授从立德树人的角度出发，介绍了贵州建设职业技术学院“五能黔雁”国家级教师教学创新团队的宝贵经验。

10月31日中午，由成都职业技术学校礼仪社团、音乐社团和舞蹈社团的师生们为与会领导和嘉宾带来了精彩的演出，充分展示了学校德育美育建设成果，彰显了新时代职业学校学生风采!

10月31日下午，建筑、旅游专业示范课堂教学展示在成都职业技术学校演艺厅和报告厅两个平行会场同时展开，全国全省职业院校教学能力比赛一等奖选手分别进行课堂展示，四省市职教专家们进行课堂点评。

重庆工商职业学院李海清老师进行了“客厅软装方案AI辅助数字化设计”建筑大类专业示范课展示;成都市现代职业技术学校颜露曦老师进行了“姓名：守候独一份的美丽”旅游大类专业示范课展示。教师们精心准备，充分展示了各自的教学风采。

重庆工商职业学院李海清授课现场、成都市现代职业技术学校颜露曦授课现场课后，专家们结合AI评课结果对两堂示范课进行了精彩点评。

贵州省教育科学院职业教育与成人教育研究所负责人孙蕾对两位教师的现场示范课给予了高度评价，两位教师运用多种教学方法和信息化手段，成功激发了学生的学习兴趣，有效提升了教学效果。

贵州省教育科学院职业教育与成人教育研究所孙蕾点评现场重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所教研员周劼肯定了两位教师的课程教学准备十分充分，赞扬了两位教师的仪态风貌和课件可视性，同时周教研员还对成都职业技术学校学生的精神面貌给予了高度赞扬。

重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所周劼点评现场成都职业技术学校党委委员、副校长，正高级讲师陈华评课赞扬了两位教师在课程教学设计上的独具匠心，注重课程任务的导向性。两位教师立足于职业教育的特点在课程中融入了建筑专业和旅游专业的特色，培养了学生的实践能力和专业思维。

成都职业技术学校李婷老师的建筑大类专业示范课进行了“养老中心梁平法的施工图识读”的展示，贵阳女子职业学校陈堃老师则展示了“坐着高铁去台湾”的旅游大类专业示范课。

成都职业技术学校李婷授课现场、贵阳女子职业学校陈堃授课现场在点评环节，专家们结合AI评课结果对两堂示范课进行分析。陕西省教育科学研究院职业教育研究所副所长张建文表示两位教师的课堂与行业实践紧密结合，互动性强，体现了现代教育在科研和高质量发展要求下的新导向。

陕西省教育科学研究院职业教育研究所副所长张建文点评现场成都市中职旅游专业中心组副组长、四川省成都市财贸职业高级中学校旅游专业教师秦盛林则对两位教师的课堂给予了高度评价，认为两堂课数字资源丰富，体现了以学生为中心的教学理念。

成都市中职旅游专业中心组副组长、四川省成都市财贸职业高级中学校秦盛林老师点评现场

重庆市黔江区民族职业教育中心杨璐嘉高度赞扬了两位教师教学内容的实用性、逻辑框架的严密性、教学方法的多样性以及教学流程的和谐性。

重庆市黔江区民族职业教育中心杨璐嘉点评现场专家们一致认为，此次示范课展示活动充分展示了四省市职业院校教师在新质生产力背景下教学改革和教学质量提升方面的努力和成果。同时，他们也提出了宝贵的改进建议，希望与会教师们能够继续深化教学改革，不断提升教学质量，为学生的专业发展提供更好的教育服务。

2024年11月1日上午，一场以“聚焦‘五金’新基建 赋能新质生产力”为主题的经验交流会在成都职业技术学校演艺厅拉开序幕。会议共分为两个阶段，7所职业院校围绕职业教育“五金”新基建，依托各校国家级、代表性、典型性成果进行经验交流。

陕西职业技术学院旅游与文化学院院长阴雷鹏教授，以旅游管理高水平专业群建设实践为例，作了题为“融合发展谋新篇 推进专业群高质量发展”的旅游管理专业群建设路径分享。从旅游管理专业群的建设情况到组群逻辑，从指标绩效到存在问题与解决思路，阴雷鹏院长立足职教专业，构建课程体系，深化产教融合，乘风扬帆新征程，踔厉奋进向未来。

陕西职业技术学院旅游与文化学院阴雷鹏院长作经验交流成都职业技术学校发展规划室副主任吴娟老师，以“步履不停 共同发展”为题，作了国家级在线精品课程建设的分享交流。吴老师结合学校精品课程建设历程、案例分享两部分，立足课程建设，对标金课，引人入胜，娓娓道来。她提出课程的建设应当要德技并修、适学利教、协同涵养，独行虽快，但众行更远，望并肩携手，待繁花满园。

成都职业技术学校发展规划室副主任吴娟老师作经验交流成都职业技术学院文化旅游学院副院长黄晓菲教授，作了题为“分层设立、协同共融”智慧旅游专业群模块化课程体系构建和实践的专题交流。黄教授围绕智慧旅游专业群概况、模块化课程体系构建、教师团队组建、教学实施及保障四方面，探讨技术赋能，文创赋值，紧密结合产业发展，推进数字产业化、产业数字化。

成都职业技术学院文化旅游学院副院长黄晓菲教授作经验交流重庆建筑工程职业学院实验实训中心主任高露教授，以国家级教师教学创新团队建设经验为例，作了题为“系统设计强基 产教融合提质 团队协同增效”的分享。从改革背景到主要举措再到未来展望，高教授及团队充分发挥国家级团队示范引领作用，聚焦领域，深化教师队伍建设、教育教学模式的改革与创新。

重庆建筑工程职业学院实验实训中心主任高露教授作经验交流陕西铁路工程职业技术学院道桥与建筑学院副院长高晶晶副教授，以“共融、共育、共研、共享”打造土建类专业人才培养金基地为题，作了关于土建类专业产教融合生产性实训基地建设的经验交流。高教授提出要建成五大基地，汇聚政策合力，积聚融合实力，激发创新动力，形成五大成效，协同发力，知行合一。

陕西铁路工程职业技术学院道桥与建筑学院副院长高晶晶副教授作经验交流贵阳职业技术学院科技处副处长李波副教授，以“引馆育美•传习强技•赛创培优”：民族文化教育实训基地建设”为题，从建设背景、推进情况、未来思考三方面分享交流。他提出要坚定不移的把地方优秀传统文化资源用好，要坚持不懈的探索人才培养路径，携手同行，共推共进。

贵阳职业技术学院科技处副处长李波教授作经验交流重庆工业职业技术学院正高级工程师雷平老师，以从实践中来到实践中去，作了职业教育国家级规划教材开发与建设的专题交流。围绕教材编写，实践检验两个重点维度，雷老师遵循职业教育教学和人才成长成才规律，紧扣规范与实践，展开高质量的职业教育教材建设。

重庆工业职业技术学院正高级工程师雷平老师作经验交流贵州省教育科学院职业教育与成人教育研究所负责人孙蕾对本次为期两天的活动进行了相关总结，她表示教研要勇于打破传统的区域界限，多进行跨区域、跨专业、实效化、多样化的教研活动;要善于融合新理念、新工艺、新技术，致力于为国家、为社会、为企业培养出更多的高素质复合型人才。

以上就是2025年成都职业技术学校办学环境怎样以及学院优势简介的情况介绍，学校还注重文化氛围的建设，定期组织各种文化体育活动，丰富学生课外生活，积极与多家企业合作，建立稳定的实习和就业基地，让学生在实践中锻炼技能。欢迎大家电话咨询，如果大家还想了解更多的四川中职学校新闻，请大家继续关注四川职校招生网。